大家好，我是钱塘求学录，作为浙江自考网的编辑，我一直在关注并分享关于学历提升的相关信息。今天，我要为大家解答一个关于2024年浙江自考本科《教育心理学02111》教材版本的问题。经过多次核对和确认，我为大家带来了权威的教材信息。根据浙江教育考试院的规定，2024年的教材版本为《当代教育心理学》北师大版，陈琦、刘儒德编著，2019年第3版。这本教材是浙江教育考试院指定的版本，考生在购买时务必注意核对版本信息，以免造成不必要的麻烦。接下来，我会为大家详细介绍这本教材的购买方式和相关信息，帮助大家顺利备考。

教材版本：当代教育心理学 北师大 陈琦 刘儒德 2019年第3版

教材说明：本教材为浙江教育考试院指定教材版本

购买提示：请认真核对2024年浙江自考教材版本目录再购买。

温馨提示：浙江自考本科与专科考试课程代码及名称若相同，则教材通用。

• 立即购买 按专业购买 自考题库

2024年浙江自考《教育心理学02111》指定教材购买方式

考生自行确认考试科目及所需教材版本后，可直接点击上方“立即购买”链接，进入浙江自考网商城网站进行购买。 关于教材版本的查询，考生可点击“浙江自考教材”栏目查看2024年浙江自考专升本（本科）与自考大专指定教材版本目录，本文均以浙江教育考试院最新发布的自考教材版本为准，进行及时更新。

2024年浙江自考《教育心理学02111》教材信息

基本信息

书名:当代教育心理学(第3版)(慕课版)

出版社:北京师范大学出版社

出版日期:2019年04月01日

页数:524

装帧:平装

ISBN:9787303241576

目录

●第一部分绪论

第一章教育心理学及其研究

第一节教育心理学的研究对象、任务与作用

第二节教育心理学的发展

第三节教育心理学的研究方法

第二部分学生心理

第二章学生心理发展

第一节皮亚杰的认知发展理论

第二节维果茨基的发展理论

第三节学生的情感和个性发展

第三章学生个体差异

第一节个体的智力差异

第二节个体的学习风格差异

第三节社会文化背景与性别差异

第三部分一般学习心理

第四章学习心理导论

第一节学习及其分类

第二节学习与脑

第三节学习理论发展

第五章行为学习理论

第一节经典性条件作用理论

第二节联结主义理论

第三节操作性条件作用理论

第四节社会学习理论及行为主义新进展

第六章认知学习理论

第一节早期的认知学习理论

第二节认知一结构学习理论

第三节认知同化学习理论

第四节学习的信息加工论

第七章建构主义与人本主义学习理论

第一节建构主义思想渊源与基本观点

第二节个人建构主义理论

第三节社会建构主义理论

第四节人本主义学习理论

第八章学习动机

第一节学习动机概述

第二节学习动机理论

第三节学习动机的培养与激发

第四部分分类学习心理

第九章知识的学习

第一节知识的分类与表征

第二节知识的理解

第三节错误概念的转变

第四节学习迁移

第十章技能的学习

第一节技能的概述

第二节动作技能

第三节心智技能

第十一章问题解决的学习与创造性

第一节问题与问题解决

第二节问题解决的过程

第三节问题解决的训练

第四节创造性思维

第十二章学习策略

第一节学习策略概述

第二节认知策略

第三节元认知策略与资源管理策略

第四节学习策略的促进

第十三章品德的形成

第一节品德心理概述

第二节道德发展

第三节品德的形成与培养

第五部分教学心理

第十四章教学设计

第一节设置教学目标

第二节选择教学模式

第三节设置教学环境

第十五章课堂管理

第一节课堂管理概述

第二节课堂管理过程

第三节处理严重的问题行为

第十六章学习评定

第一节学习评定概述

第二节标准化测验

第三节教师自编测验

第四节真实性评定与评定结果报告

第六部分教师心理

第十七章教师心理

第一节教师的角色与特征

第二节师生互动

第三节教师的成长与培养

参考文献

内容虚线

内容简介

教育心理学是心理学专业最重要的基础课之一。本教材自首版发行已经二十多年，历经多次修订，广受师生好评，分别获得“十二五”普通高等教育本科重量规划教材和普通高等教育国家精品教材等重大荣誉。2018年，根据《普通高等学校本科心理学类专业教学质量国家标准》的近期新要求，和教育心理学课程教学的师生反馈，我们对本书从结构、内容和体例上进行了系统而精细的修订。本版将教育心理学分为绪论部分(1章)、学生心理(2章)、一般学习心理(5章)，分类学习心理(5章)、教学心理(3章)和教师心理(1章)六大部分，共17章。从内容上，本版尽量找到学习、动机和教学理论家们的原文，领会他们的思想和心理历程，然后根据教科书的要求，进行深入浅出的介绍，并拓展其学习、教学和管理上的应川，同时增加r近期新的热门研究主题，如人工智能之深度学习、教育神经科学、调节聚焦理论、学业情绪、学习投入、心流体验以及教师的心理距离、解释水平理论......

感谢大家的阅读，希望我提供的《教育心理学02111》教材信息能够帮助到正在备考的同学们。如果您还有其他关于自考的问题，欢迎继续关注浙江自考网，我们会持续为大家提供最新的自考资讯和备考指导。钱塘求学录，与您一起，为学历提升助力！